PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

Para evaluar esta actividad se utilizará el programa JClic  para que realicen una serie de actividades relacionada con el vocabulario visto, se tendrán en cuenta, los aciertos, desaciertos y tiempo empleado en la realización de cada actividad.  Además se tendrá en cuenta la participación activa, la motivación y el respeto por la opinión de sus compañeros. Para finalizar jugarán con la lotería elaborada por ellos mismos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTES DE APOYO BIBLIOGRÁFICO

RECURSOS DIGITALES

Jclic, word, power point

REFERENTES CONCEPTUALES:

Enfoque Constructivista como teoría del aprendizaje.  Sanhueza 2004 afirma “este enfoque está basado en la construcción del aprendizaje, teniendo claro que todo aprendizaje constructivo su pone una concepción que se realiza a través de un proceso mental que finaliza con la adquisición de un conocimiento nuevo. Se puede inferir que los conocimientos previos del alumno serán claves para la  construcción de este nuevo conocimiento”.

El aprendizaje significativo es, según el teórico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.

¿QUÉ ES EL ABP? El ABP es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los  alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor.

Barrows (1986) define al ABP como “un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos”

Las TIC en inglés. El inglés ha tenido una larga tradición de enseñanza en el mundo de hoy globalizado, desde hace mucho tiempo está incluido en el currículo, esto con el fin de que los estudiantes tengan una visión más pluralista del mundo y puedan entrar en contacto con otras maneras de pensar. 

BIBLIOGRAFÍA

Estándares de competencias MEN.

WEBGRAFÍA

https://www.youtube.com/watch?v=4X8gYu08AjY

http://manuelllediasinfantil.blogspot.com/2013/01/cancion-profesiones-en-ingles.html

https://www.youtube.com/watch?v=t99ULJjCsaMhttps://www.youtube.com/watch?v=LwSKdW5su5khttp://elcursoinglesonline.blogspot.com/2013/03/canciones-en-ingles-para-ninos-my-family.html

ttps://www.google.com.co/search?q=imagenes+adjetivos+en+ingles&client=firefox-a&hs=CUs&rls=org.mozilla:es-ES:official&channel=nts&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=J8XiU7m-FMbjsATCrYLgBA&ved=0CAgQ_AUoAQ&biw=1280&bih=863#channel=nts&q=partes+del+cuerpo+en+ingles&rls=org.mozilla:es-ES:official&tbm=isch&imgdii=_

https://www.google.com.co/search?q=imagenes+adjetivos+en+ingles&client=firefox-a&hs=CUs&rls=org.mozilla:es-ES:official&channel=nts&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=J8XiU7m-FMbjsATCrYLgBA&ved=0CAgQ_AUoAQ&biw=1280&bih=863#channel=nts&q=partes+de+la+casa+en+ingles&rls=org.mozilla:es-ES:official&tbm=isch&imgdii=_

https://www.google.com.co/search?q=imagenes+adjetivos+en+ingles&client=firefox-a&hs=CUs&rls=org.mozilla:es-ES:official&channel=nts&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=J8XiU7m-FMbjsATCrYLgBA&ved=0CAgQ_AUoAQ&biw=1280&bih=863#channel=nts&q=profesiones+en+ingles&rls=org.mozilla:es-ES:official&tbm=isch&imgdii=_

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https://www.google.com.co/search?q=imagenes+adjetivos+en+ingles&client=firefox-a&hs=CUs&rls=org.mozilla:es-ES:official&channel=nts&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=J8XiU7m-FMbjsATCrYLgBA&ved=0CAgQ_AUoAQ&biw=1280&bih=863#channel=nts&q=adjetivos+en+ingles&rls=org.mozilla:es-ES:official&tbm=isch&imgdii=_

http://www.grammarbank.com/ingles-para-ninos.html

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

OBJETIVO GENERAL

Ampliar el vocabulario de inglés a través del uso de recursos tecnológicos que afiancen las competencias en

este idioma.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

·         Explorar los conocimientos previos sobre vocabulario en inglés relacionado con la familia, partes del cuerpo, partesde la casa, profesiones, animales, colores y adjetivos calificativos.

·         Investigar sobre el vocabulario desconocido detectado en la actividad de exploración a través AHD.

Evaluar los conocimientos adquiridos a través de la herramienta JClic

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

En la I.E santa Rosalía de Palermo se ha percibido dificultades en la enseñanza-aprendizaje del inglés y por lo tanto bajo rendimiento, abulia, falta de entusiasmo por esta asignatura que es vital en la básica secundaria, media y en las pruebas SABER, por lo tanto si no hay bases sólidas en las básica primaria se presentarán dificultades en los cursos y niveles superiores. Unido  a lo anterior, la carencia de profesores especializados en inglés, además de la utilización de métodos obsoletos y tradicionales en su práctica de aula.

Con el empleo de las TIC se puede afirmar que las deficiencias anotadas serán superadas porque  los maestros tomarán conciencia de sus bondades en el proceso de enseñanza- aprendizaje del inglés.

La enseñanza  y aprendizaje del idioma inglés tiene mucha importancia en el mundo académico y laboral de hoy, ya que el bilingüismo es una opción de primer orden; por esta razón se hace necesario la implementación de las TIC en el aula para que el aprendizaje de este idioma se haga fácil, ameno, motivante, y por lo tanto con buenos resultados.

Las ventajas que ofrece son muchas, los métodos obsoletos y sus  recursos ya no son herramientas pedagógicas ágiles, porque el tablero, el dictado, los textos (cartillas) son desmotivantes. 

Las TIC proporcionan agilidad, didáctica, juego, concentración; así la enseñanza aprendizaje del inglés llega al estudiante a través de un computador; el maestro se convierte en un facilitador del proceso de adquisición del conocimiento.

Para concluir, existe  carencia de maestros especializados (sobre todo en básica primaria), la asignatura de inglés la dictan docentes que desconocen los conceptos básicos de esta lengua, una forma de remediar esta situación problema es empleando en las aulas las TIC a través de la utilización de software educativos y demás recursos que se pueden encontrar fácilmente en la Web.

Las TIC permiten la interlocución computador-alumno, computador-maestro, hay retroalimentación, acción cognoscitiva lo que propicia un mejor aprendizaje.

PRESENTACIÓN DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES

1.       Nombre del Docente: Hugo Hernán Alcalde
Nombre de la institución: Santa Rosalía de Palermo
Código DANE 276622000577
Sede educativa:   Sede Central	Radicado Sede:17403
Dirección principal: Corregimiento de Morelia
Teléfono: 3176411734	Fax:
Correo Electrónico: hahercal9@gmail.com
Página Web:
Ciudad/Municipio: Roldanillo	Vereda/Corregimiento: Morelia
Localidad/Comuna/sector:	Departamento: Valle

2. Nombre del Docente: Elizabeth Cruz García
Nombre de la institución: Santa Rosalía de Palermo
Código DANE276622000577
Sede educativa:  San José	Radicado Sede: 8689
Dirección principal: Vereda Remolina
Teléfono: 3176411734	Fax:
Correo Electrónico: maxeliza478@gmail.com
Página Web:
Ciudad/Municipio: Roldanillo	Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector:	Departamento: Valle del Cauca

3. Nombre del Docente:CorneliaPosso García
Nombre de la institución: Santa Rosalía de Palermo
Código DANE276622000577
Sede educativa: Santa Rosa de Lima	Radicado Sede: 49463
Dirección principal: Corregimiento Higueroncito
Teléfono: 3176411734	Fax:
Correo Electrónico: conipossogarcia@gmail.com
Página Web:
Ciudad/Municipio: Roldanillo	Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector:	Departamento: Valle

4. Nombre del Docente: Bernardita Rodríguez Rojas
Nombre de la institución: Santa Rosalía de Palermo
Código DANE276622000577
Sede educativa:    Heliodoro Peña	Radicado Sede:49464
Dirección principal: Vereda Simón Bolívar
Teléfono: 3176411734	Fax:
Correo Electrónico: martica050570@gmail.com
Página Web:
Ciudad/Municipio: Roldanillo	Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector:	Departamento: Valle del Cauca

Proyecto realizado con 35 estudiantes de grado 2° de la sede Heliodoro Peña del área rural de la Institución Santa Rosalia de Palermo del municipio de Roldanillo, en la cual se encuentran entre los estudiantes población raizal.

ÁREAS BÁSICAS

Lengua extranjera: Inglés